您好、欢迎来到现金彩票网!
当前位置:老k棋牌 > 津轻市 >

七年级下册地舆《日本》教案清理

发布时间:2019-11-12 10:23 来源:未知 编辑:admin

  七年级下册地舆《日本》教案拾掇_政史地_初中教授_教授专区。七年级下册地舆《日本》教案拾掇!

  七年级下册地舆《日本》教案拾掇 节日本第个教案 教学标的: 会意日本的地舆处所、邦土构成及首都等苛重都邑和海 港的处所。 遵循舆图和材料,会意日本的地形特性、天气特性和文 化特性。 遵循材料和舆图,说出日本民族和人丁方面的概略。 遵循教材材料和课外材料,说出日本的交通运输特性。 使用舆图和材料,相干日本自然条款特性,解析日本因 地制宜运用岛邦众港湾来发扬经济的胜利之处。 能举例证实日本与我邦正在经济、商业、文明等方面的联 系亲近。 教材阐明 本节教材是邦度地舆局部的节,全节共分 6 个小题目, 由“东亚岛邦”“众山的地形”、“温湿的天气”、“东西 协调的文明”、“昌盛的经济”、“紧要都邑”。构成一个 有机团体,再加上“日本与外来文明”、“日本的渔业”、 “日本的交通运输业”等填充材料,使学生能对比饱满地了 解日本这一东亚岛邦的自然地舆特性和人文地舆特性。 本节教材前 4 个小题目实质既能让学生会意日本的位 。 友 文 位 各 谢 更 即 立 们 我 正 指 望 希 处 之 足 不 载 下 览 浏 的 你 迎 欢 , 料 资 品 精 新 最 置、地形、天气、文明特性,同时又成为第 5 个小题目实质 的铺垫,让学生通过对日本自然地舆条款的阐明,进而抵达 解析日本因地制宜发扬经济的胜利之处,并以此举动咱们的 鉴戒。第 6 个小题目实质先容了日本的紧要都邑,也是对日 本经济昌盛、都邑化水准较高的填充证实。 本节教材的填充材料紧要搜罗舆图、统计图外、景观图 和文字四大局部。举动“第二地剪发言”的舆图,分散证实 日本的地形和构成、日本的矿产资源进口商业、日本的工业 部分及工业分散、日本口岸的分散及天下最长的津轻海峡青 函地道,较整个地对日本各地舆因素举行了定位。l 幅统计 图外证实日当地狭人稠的人丁和面积特性;8 幅景观图配合 课文和行为题,从扩展常识面的角度出现了日本的景物、文 化、制造和经济;文字局部为咱们更好更整个地驾驭日本文 化、经济境况供给了材料。填充局部与课文互为照应,相得 益彰。 教学提纲 一、东亚岛邦 处所及邦土构成 首都、民族、发言、口岸 二、众山的地形 地丘陵浩繁,火山地动经常 三、温湿的天气 。 友 文 位 各 谢 更 即 立 们 我 正 指 望 希 处 之 足 不 载 下 览 浏 的 你 迎 欢 , 料 资 品 精 新 最 温带海洋性季风天气和亚热带季风天气 四、东西协调的文明 五、昌盛的经济 经济概略 .进出口商业 .工业和农业 .渔业和交通运输业 六、紧要都邑 东京、筑波、大阪、横滨、名古屋、神户、广岛、京都、 奈良 教学提倡 新课导人: “东亚岛邦”局部可由学生读图引入。遵循教材 P.66 行为题,学生通过读图操作日本紧要由北海道、本州、四邦 和九州四大岛屿构成, 通过对比, 会意到本州是最大的岛屿。 可由学生用颜色笔正在舆图上勾勒或让学生上讲台指示挂图 找地名,有条款的学校可用众媒体点击出要找的地名以加深 学生印象。策动题除按标题央浼算出日自己丁密度约为 336 人/平方千米、中邦人丁密度约为 135 人/平方千米外,还 能够请同窗迟缓策动出日自己丁密度约为中邦人丁密度的 2·5 倍,从而得出思虑题“人稠”的谜底;至于对“地狭” 的领会,可选取策动中邦邦土面积是日本邦土面积的 25 倍 。 友 文 位 各 谢 更 即 立 们 我 正 指 望 希 处 之 足 不 载 下 览 浏 的 你 迎 欢 , 料 资 品 精 新 最 众而取得,也可投影中邦局部省级行政区轮廓及面积数据, 让学生正在比拟中取得感性的领会。然后稍作小结即可。 我邦省级行政区 湖南 江西 甘肃 云南 面积 1.2 .7 .4 “众山的地形”局部可分下列设施: .正在七年级上册的“六大板块示妄念”上寻找日本位于 亚欧板块和安全洋板块交壤处。 .寻找日本正在环安全洋火山地动带上的处所。可采用众 媒体动画气象地刻画出“板块推移——众火山地动——山地 隆起”的历程。阅读材料“富士山”,强化学生印象,填充 日本邦的两局部称:“地动邦”和“天下火山博物馆”。最 后正在图 3—l 上寻找日本最大的平原:闭东平原。需证实的 是:日本众山的地形和狭小的平原为其短小湍急河道的变成 供给了条款,劝导学生由此揣测出日本的水能资源充足。 “温湿的天气” 局部可用纬度附近的东京和北京的气温、 。 友 文 位 各 谢 更 即 立 们 我 正 指 望 希 处 之 足 不 载 下 览 浏 的 你 迎 欢 , 料 资 品 精 新 最 降水材料举行对比,得出结论:东京冬季较温和,夏令较凉 爽,气温年较差较小,降水量较丰沛且时令分拨较平均。因 此天气具有海洋性特性。正在教法上,可向学生出示统计数据 并让学生活算气温年较差,策动两地年降水量差。或者投影 自行计划的东京和北京的降水柱状图和气温弧线图并辅之 以学生读图——策动——得出结论。末了填充证实:正在此气 候条款下,漫山遍野的樱花是日本的邦花。 “东西协调的文明”局部可参照我邦隋唐时汗青,如鉴 真东渡、差遣唐使等,外昭质本文明受我邦文明影响大,也 可适宜证实日本明治维新的实质和事理。或者,找一篇日文 或日文册本,让学生看看日文中的浩繁汉字。 “昌盛的经济”局部是本节教材的核心,可按以下设施 讲述: .讲述日本经济概略。夸大其工业产物占天下商场的比 例和天下排名,夸大日本邦民临蓐总值仅次于美邦,居天下 第 2 位。 饱励学生探究热心: 日本自第二次天下大战败北后, 经济为什么能迟缓复兴,云云昌盛?附日本紧要工业产物占 天下商场比例和天下排名: .承转:日本不光是第二次天下大战中败北邦,更苛重 的是邦内铁矿、煤炭、石油等矿产资源非凡干涸,工业原料、 燃料非凡缺乏,大方原原料必要从外洋进口。进一步证实日 本发扬工业和经济的倒霉成分,强化学生的猜疑感,饱励求 。 友 文 位 各 谢 更 即 立 们 我 正 指 望 希 处 之 足 不 载 下 览 浏 的 你 迎 欢 , 料 资 品 精 新 最 知欲。附日本紧要工业原料?

http://luvtahliah.com/jinqingshi/1103.html
锟斤拷锟斤拷锟斤拷QQ微锟斤拷锟斤拷锟斤拷锟斤拷锟斤拷锟斤拷微锟斤拷
关于我们|联系我们|版权声明|网站地图|
Copyright © 2002-2019 现金彩票 版权所有